Wenn Räume sich öffnen …
Unser pädagogische Konzept baut auf dem Gedanken der „Teiloffenen Arbeit” auf. Die Kinder erleben am Morgen beim Ankommen in den Kindergarten eine stabile, gleichbleibende Stammgruppe und -bezugspersonen. Nach einem gemeinsamen Start in den Tag öffnen sich für alle Kinder die Räume und Werkstätten in unserem Haus. Nun ist es Zeit für gruppenübergreifende Projekte, Angebote und Impulse sowie die Möglichkeit bis zum Gong (ca. 10:45 Uhr) im ganzen Haus selbstbestimmt mit Freunden zu spielen.
Wir Pädagoginnen stehen den Kindern dabei jederzeit als Gesprächspartner:innen und Begleiter:innen zur Verfügung und geben so viel Hilfestellung und Unterstützung wie von den Kindern benötigt wird.
Das entdeckende und forschende Lernen im Alltag bildet einen weiteren Schwerpunkt in unserem Haus. Der Alltag bietet eine Fülle an Gelegenheiten: Wieviele Stufen hat unsere Treppe? Wie kommt der Butter auf mein Brot? Wie ist das Wetter heute? Welchen Wochentag haben wir? Wieviele Kinder sind heute beim Mittagessen? Warum wird aus Rot und blau, Violett? Was passiert heute beim Naturtag? und noch vieles mehr!
Unser Bildungsverständnis basiert auf einer kinderrechtlich, partizipativen Rollenverständnis. Kinder sind aktive und kompetente Gestalter ihrer Umwelt. Gerade in Themen, die sie betreffen haben sie das Recht darauf, aktiv mitzuwirken und sich am Alltagsleben mit ihren Ideen, Meinungen und Relevanzen zu beteiligen.
Anhand eines vielfältigen Material- und Raumangebotes erleben die Kinder sich selbst und andere als wichtige Persönlichkeiten. Unsere Bildungsvision ist es, dass jedes Kind sich und sein Potential in unserer Einrichtung entfalten kann. Dafür sind uns körperliches, geistiges und seelisches Wohlbefinden aller Akteure in unserem Kindergarten von hoher Bedeutung!
Räume und Bereiche in unserem Kindergarten, die die Kinder erkunden und bespielen können:
- Familienwohnung
- Atelier und Holzwerkstatt im Freien
- Multifunktionaler RollenspielPlatz, der von den Kindern geplant, verändert, umgesetzt wird (z.B. Honigladen, Post, Polizeistation, Friseur, uvm.)
- Bücherei und Rückzugsbereich
- Restaurant und Küche
- Bau- und Konstruktionsplatz
- Entdeckerwerkstatt und Forscherdeck im Freien
- Bewegungsraum
- weitere kleine Nischen, die von den Kindern individuell bespielt werden
Unser Ziel ist es, den Kindern größtmögliche Selbstständigkeit und Selbsttätigkeit zu ermöglichen, ihre natürliche Neugier zu unterstützen und ihnen Vertrauen in ihr Tun entgegen zu bringen.
Obwohl Gruppenstrukturen und Raumkonzepte unterschiedlich weit aufgelöst und traditionelle Gruppenverhältnisse verändert werden, bedeutet teiloffenes Arbeiten nicht, dass die Kinder sich orientierungslos und ohne jegliche Anleitung im Haus bewegen. Klare und transparente Regeln, Vereinbarungen und Strukturen, die wir mit den Kindern zusammen vereinbaren spielen eine zentrale Rolle. Sie geben den Kindern in der Gemeinschaft ein Gefühl der Sicherheit, Orientierung und Zugehörigkeit.
Die Räume sind in unserem Kindergarten so gestaltet, dass die Kinder im Alltag größtmöglich selbstständig ihren Interessen und Aktivitäten nachgehen können. Viele Materialien sind für die Kinder gut sichtbar und auch frei zugänglich. Durch das Angebot der gleitenden Jausenzeit lernen die Kinder gut auf ihren Körper und ihre Bedürfnisse zu achten und einzugehen, indem sie für sich entscheiden wann und mit wem sie gerne jausnen wollen.
