Willkommen bei uns

Lebensraum

„Inklusion ist als grundsätzliche Haltung zu verstehen, die über Integrationsbestrebungen hinausgeht: Alle Menschen einer Gesellschaft werden als Menschen mit unterschiedlichen Bedürfnissen angesehen, auf die individuell reagiert wird.“
(Charlotte Bühler Institut, 2009)

Unser Kindergarten ist ein Ort der Zusammenkunft.
Wir sehen die Kinder und die Familien mit ihren verschiedenen kulturellen und sozialen Herkünften als eine Bereicherung für unser Miteinander.

Alle Kinder haben das Recht auf gute Bildung (verankert in der UN-Kinderrechtskonvention, Artikel 28). Für uns Fachkräfte bedeutet das, kontinuierlich darüber nachzudenken:

• wie wir mit den Kindern in unserer Einrichtung neues Wissen über lebensrelevante Themen erwerben können,
• Probleme/ Herausforderungen kooperativ und kreativ lösen und
• wie wir die Kinder in ihrem aktiven Tun (Lernen) und ihrem inneren Wunsch heraus, etwas zu können, zu verstehen, zu hinterfragen und zu erforschen gut begleiten.

Die Öffnung der Stammgruppen in der SpielZeit (vom Morgenkreis bis zum Gong) und in Folge dessen die gruppenübergreifende Zusammenarbeit mit den Kindern, Eltern sowie dem Team in unserer gesamten Einrichtung, bildet für uns einen Meilenstein in der Entwicklung einer aufgeschlossenen und flexiblen Haltung sowie in der feinfühligen Betreuung und Begleitung der Kinder in ihren persönlichen Interessen und Themen.

Restaurant

Das Restaurant ist für uns ein Ort der Begegnung, an dem sich Kinder zum gemeinsamen Essen, Krafttanken und zu geselligen Tischgesprächen treffen. Täglich wird mit den Kindern eine leckere, gesunde Jause in Buffetform angerichtet. Den Einkauf übernimmt jeweils eine Familie am Wochenbeginn.

Ablauf eines Restaurantbesuches bei uns:

• Von 8:45 – 10 Uhr können sich die Kinder am vielfältigen, saisonalen Buffet selbstständig ihre Jause nehmen und genießen.
• Um den Kindern Selbstständigkeit und Mitbeteiligung zu ermöglichen, stehen die Teller, Gläser, Wasserkrüge und das Besteck in greifbarer Höhe bereit.
• Die Kinder räumen nach dem Jausnen ihren Essensnplatz selbstständig ab.
• Eine pädagogische Fachkraft ist für die Kinder im Restaurant zuständig. Sie/Er begleitet die Kinder und ist aufmerksame(r) Gastgeber:in und Gesprächspartner:in.

Fuchsbau

Im Fuchsbau stehen bei uns die Schulanfänger:innen im Mittelpunkt! Das letzte Kindergartenjahr ist etwas Besonderes und das Interesse an kognitiven Lernerfahrungen wird immer größer. Man merkt das die Kinder nicht mehr nur ihren Spielprozessen nachgehen wollen, sondern bereits eigenständig lernmethodische Aufträge lösen wollen.

Unser Fokus liegt hier bei ganzheitlichen Erfahrungen und Aufgaben, in Form eines Wochenplans.
Die Schulanfänger erledigen begleitend von Erwachsenen jede Woche drei Aufgaben, die sich an unseren Bildungsbereichen orientieren:

• Emotionen und soziale Beziehungen
• Ethik und Gesellschaft
• Sprache und Kommunikation
• Bewegung und Gesundheit
• Ästhetik und Gestaltung
• Natur und Technik

Es ist uns wichtig, dass unsere Schulanfänger:innen eigenständiges Handeln und Denken lernen um selbständig und kompetent mit Herausforderung umgehen zu können.
Auf diese Art lernen sie schrittweise und altersgemäß Verantwortung für ihr Tun, entwickeln erste Handlungspläne und erweitern ihr Selbstbewusstsein, beim Erreichen ihrer Aufgaben.

Naturtag

Wöchentlich am Freitag findet unser Naturtag statt. An diesem Tag entscheiden sich die Kinder in den gruppeninternen Morgenkreisversammlungen, ob sie ihren Vormittag draußen verbringen möchten.

Das Subener Buchtgelände lädt zum Entdecken, Bewegen, Erleben und Spielen in der Natur ein und eröffnet uns Zugänge zu einem faszinierenden Lebensraum nahe unseres Kindergartens. Wir verweilen an unterschiedlichen Plätzen, die das Erleben von Bach, Wald und Wiesen ermöglichen.

Wenn Mütter oder Väter Interesse haben einen Naturtag mit zu erleben und uns zu begleiten, sind Sie mit vorheriger Absprache herzlich eingeladen.

Gartenzeit
In unserem neu gestalteten Naturgarten machen die Kinder vielfältige Erfahrungen mit all ihren Sinnen. Sie erleben dort “hautnah” den Wandel der Natur, beobachten Lebewesen und Pflanzen, klettern, schaukeln, bauen, gärtnern, werken, gatschen in der Matschküche und noch vieles mehr.

Der Garten ist bei uns beinahe täglich und bei jeder Witterung geöffnet. Je nach Lust und Interesse der Kinder dient er bereits am Morgen als ein weiterer Spiel- und Erfahrungsraum zu den Funktionsräumen im Haus.

Unsere Aufgabe ist es, die Kinder in ihren Lernprozessen und Vorhaben zu beobachten, zu begleiten und zu unterstützen.

Spielzeit

“Kinder spielen sich ins Leben – Das Spiel ist der Hauptberuf eines jeden Kindes!”
(Armin Krenz)

Ein Blick auf die Kinderrechte (Artikel 31) erinnert uns Erwachsenen, dass alle Kinder ein Recht auf Spiel, Ruhe, Freizeit, Erholung und auf den heutigen Tag (Jetzt) haben.

In unserer Einrichtung geben wir den Kindern bewusst Zeit für das selbstbestimmte Spiel(en) - das heißt, die Kinder entscheiden: was, wo, wie und mit wem sie spielen wollen!

Das pädagogische Fachpersonal begleitet, unterstützt und die Kinder entscheiden für sich.

• Soziale, emotionale Erfahrungen im Setting einer Gruppe
  Unser Haus bietet mit den unterschiedlichen Funktionsräumen viel Platz für individuelles Spiel. In der teiloffenen Zeit können sich die Kinder in diesen frei bewegen und entfalten.
• Ganzheitliche Erfahrungen
• Spielzeug
  wir achten auf regional, nachhaltig und vielseitige, kreative Nutzung >>> Logo Höller (wertvoller Partner)

Nachhaltigkeit

Gesundheit, Umwelterziehung, Ernährung und Nachhaltigkeit sind in unserem Kindergarten wichtige Lebensthemen. Ein bewusster Umgang mit unserem Planeten, anderen Menschen und den Ressourcen beginnt bereits bei sich selbst.

• Naturbeobachtungen: gemeinsames Entdecken der Tier- und Pflanzenwelt, Insektenhotel
• Vielfältige Erfahrungen in unserem naturnahen Gartenbereich mit Naschbeeren, Obstbäumen und Anbau von Gemüse- und Kräuter im Hochbeet
• Gemeinsames Kochen und Zubereiten mit regionalen Nahrungsmitteln (Jausenbuffet)
• Naturwissenschaftliche Themen wie z.B.: durch Experimente in der Entdeckerwerkstatt erfahren
• Upcycling-Basteln (mit Abfallprodukten wie Klopapierrollen, Bierstöpsel, und Naturmaterialien) im Atelier
• Herstellung von selbstgemachten Kleber, Seifenblasenmischung, usw.
• Mülltrennung, Wiederverwendung,
• Spielzeug größtmöglich aus Holz und von regionalen Anbietern
• Ausreichend Bewegungs- und Rückzugsmöglichkeiten im Alltag für individuelle Entspannungsmomente zum Kraft tanken